幼児のリテラシー習得に及ぼす社会文化的要因の影響
日韓中越蒙国際比較調査
―お茶の水女子大学・ベネッセ共同研究　2008年日本調査報告―

内田伸子（リテラシー調査代表）
浜野隆（国際格差班リーダー）
後藤憲子（ベネッセ次世代育成研究所主任研究員）

目　　次

1　問題の所在
2　国際比較調査の目的
3　調査方法
（1）調査対象
（2）調査内容と手続き

4　調査結果
（1）分析対象

子どものテスト結果

（2）子供の読み・書き・語彙能力
　①年齢による比較
　②収入による比較
（3）リテラシーについての相関
　①書きテストの相関
　②しりとりの相関
　③読み・書き・語彙の相関
（4）読み書きの分布
　①ひらがな読み
　②ひらがな書き
　③1995年との比較
　④アルファベット読み

子どものテストと養育環境の関連

（5）地域による比較（読み・書き・語彙・英語）
（6）保育形態による比較（読み・書き・語彙・英語）
（7）家庭の養育環境の関係
　①本の冊数との相関
　②読み聞かせ、ドリル学習の頻度との相関
（8）しつけスタイルとの関係
　①しつけスタイルの因子分析
　②しつけスタイルと親の教育観
　③しつけスタイルと収入格差
　④リテラシーの高さによるしつけスタイルの分散分析
（9）子どものリテラシーに影響を与える要因に関する総合的な検討

5　まとめと考察
　引用文献
　資料・付録

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